因材選才

今年的大學學測落幕了,許多學生可以松一口氣來過年了,也有不分的學生,繃緊神經,繼續拚下一階段的指考,這樣的升學制度,是否真的能人盡其才呢?

人的智能是多元的,有的擅長文科,有的擅長辯論,有的擅長理解,有的擅長推理,有的兼具好幾項。但是現在的考試制度,不管你擅長哪幾項,國英數三科幾乎都是必選的,也就是說,文科生要取準備令他們想都難以想通的數學,理科生要他們寫出怎麼樣也想不出的文學詞藻,這樣的測驗,與其說是通才教育,不如說是抑才教育,因為它把學生的專長壓抑住了,強迫他們去準備自己不擅長的科目,這讓許多只有某項專長的天才,總分不夠而被埋沒了,這也是台灣教育的悲哀。造成這樣的悲哀,就是教育部長期被學者所壟斷,聽不到底層的聲音,而總統只專注在意識形態上,不管其他科目。

相較於台灣的教育,金闕宮的選才可就靈活多了。測驗的方式,絕不是紙筆測驗,而是日常生活中的考驗。測驗的時間,不是一兩天,而是一輩子。具有專項才能的人,就被金闕祖師分配到自己擅長的領域,有的負責網站架設,有的負責拜金闕祖師或家神,有的佈口宣揚金闕理念,有的拼命賺錢贊助各項開銷,能力好的,可以身兼多職。每年年尾,門生的功過都會被呈上天,做為來年賜福或歷劫的基準。能被金闕祖師選中的門生,也不能因一時的好過,而鬆懈怠慢,因為後浪會持續不斷進來,前浪不繼續向前,就會被推倒在沙灘上。這跟台灣的教育完全不同,許多人考上大學就開始鬆懈,混四年拿到文憑,出社會則一無是處,還嫌薪水低。

金闕祖師教育門生的方式,除了日日出文之外,還有許多生活上的考驗,時間上的考驗,要能通過這層層考驗,只有效法天健,君子以自強不息,持續不懈的努力,才能贏得最後的高分。

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